توضیحات
کتاب روش های نخبه پروری کودکان
معرفی کتاب روش های نخبه پروری کودکان
کتاب روشهای نخبه پروری کودکان به قلم فاروق صفی زاده، راهکارهای نخبهپروری از پیش از تولد کودک تا دوران نوجوانی او و گاهاً سنین بالاتر را مورد مطالعه و بررسی قرار میدهد.
اغلب کودکان اولین قدمهای لرزان خود را تقریباً زمانی برمیدارند که اولین شمعهای سالگرد تولدشان روشن میشوند. آنان برای اینکه کاری برجسته را به پایان برسانند به سختی تلاش میکنند سپس مجددا تمرین میکنند. عمل تکرار بیشتر از آنکه موجب ناراحتی و اذیت آنها باشد، برایشان لذتبخش است. زمانی که کودکان از انجام یک کار احساس رضایت و موفقیت کنند، برای کار برجسته بعدی اعتماد به نفس بیشتری خواهند داشت.
مباحثی که این کتاب به آنها پرداخته است عبارتند از: شرایط رشد و پرورش نخبگان، خلاقیت و نوآوری، کلاسهای آموزشی برای کودکان، نکات تربیتی نخبهپروری، عوامل موثر در ارتقای خلاقیت و نوآوری افراد نخبه و…
در بخشی از کتاب روشهای نخبه پروری کودکان میخوانیم
آموزش ادراکی حرکتی قدم زدن و دویدن رایجترین فعالیتهای مرتبط با مهارتهای بزرگ است و بازیها را میتوان به گونهای طراحی کرد که به کودکان خردسال کمک شود تا این فعالیتها را بر اساس ادراک خویش کنترل کنند. برای مثال، میتوان از کودکی خردسال خواست تا به طرف تخت خوابش قدم بزند و به محض رسیدن به آن توقف کند.
اطلاعات ادراکی به او ارائه میشود تا تعیین کند چه هنگام توقف کند؛ ولی درصورتیکه کودک از اطلاعات ادراکیاش استفاده نکند، تخت خوابش به تنهایی مانع حرکت او میشود. بازی گرگم به هوا که نقطه شروع برای بازی دارد نیز همچون توقفی که بهمحض رسیدن به تختخواب صورت گرفت، مستلزم همان رابطه ادراکی حرکتی است با این تفاوت که وقتی فردی که «آن» نامیده میشود او را تعقیب کند، او حواسش پرت و بسیار هیجانزده میشود.
در سطح بعدی آموزش ادراکی حرکتی، از کودکان خواسته میشود قدم زدن و دویدن خود را فقط با اطلاعات ادراکی کنترل کنند. میتوان از کودک خواست تا نزدیک خطی قدم بزند و پیش از قدمگذاشتن روی آن، بایستد. این خط بیشتر عنصری ادراکی است تا شیئی ملموس نظیر تخت خواب.
در بازی گرگم به هوا نقطه شروع بازی را میتوان با کشیدن خط روی زمین مشخص کرد. در سطح پیچیدهتری از آموزش ادراکی حرکتی درباره مهارتهای بزرگ، کودکان با استفاده از اطلاعات ادراکی کنترل مداوم بر فعالیت خود دارند. میتوان از کودکان خواست در امتداد کوچهای که با دو خط موازی روی زمین مشخص شده است قدم بزنند. پهنای این کوچه را میتوان متناسب با میزان هماهنگی هر کودک تغییر داد تا سرانجام از کودکان خواسته شود که در امتداد یک خط بدون گام نهادن روی آن قدم بزنند.
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.